盡管目前PC端的使用率有很高，但是隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，空余時間越來越多的手機用戶開始逐漸增多，尤其是對于教育行業(yè)來說更是被逐漸應用。北京澳環(huán)科技根據(jù)《2013-2014中國在線教育趨勢報告》表示，主要人群的移動端學習的使用率超過80%。這一方面得益于移動應用的靈活、便捷、互動性強的特點，另一方面則是手機用戶越來越重視對碎片時間的利用。因而有業(yè)內(nèi)人認為2015年將是在線教育類移動應用的爆發(fā)年，一時間，移動應用開發(fā)成為了在線教育爭相追逐上馬的“香饃饃”。
移動教育讓學習高頻化、碎片化
目前，在線教育的重點人群主要為學生及白領，他們都有著十分多碎片化時間需要填充，這在白領用戶中更為突出。PC端的學習模式是低頻的、高價的，而基于手機端的學習應該是高頻的、低價的，這就需要看移動教育APP提供的內(nèi)容是否符合手機的使用習慣和使用習慣，比如學習10分鐘以內(nèi)的課程，吸收一個知識點或比較小的知識片斷。
為滿足主流用戶群體的要求，像騰訊課堂這樣注重移動端市場份額的平臺，從課程上，增加了很多碎片化知識點，用戶可以用10分鐘的時間吸收一個知識點或比較小的知識片斷，同時豐富興趣課程內(nèi)容，類似手工、PS、英語、攝影、甚至美妝等趣味課程在其平臺上的數(shù)量正越來越多。
社交化是撬動移動教育課程長尾的杠桿
針對移動教育推出的適應高頻化、碎片化勢必會帶來課程總量的增多，因此如何挖掘移動教育課程長尾則成為需要解決的問題。
在移動教育中，課程的增多有可能造成用戶對課程選擇中的“二八定律”的產(chǎn)生，這對移動教育而言，造成了大量課程資源和人力資源的浪費。
如何深挖移動課程的長尾?社交化是十分值得嘗試的方向，通過用戶自己社交的圈子中對課程的介紹，帶動朋友間的口碑效應，進一步挖掘出新的課程。來自第三方機構的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，目前關于教育或學習類的App數(shù)量已經(jīng)超過2萬個，在App Store應用商店教育類軟件排行榜上，排名靠前的應用大多都向社交方向進行發(fā)展。
而在社交領域依托騰訊社交屬性的課堂具有天然的優(yōu)勢。據(jù)騰訊Q4財報顯示，手機QQ月活躍用戶已達到5.76億，同時，騰訊課堂是唯一一個具備深度社交基因的平臺。在還沒有出現(xiàn)在線教育平臺之前，QQ就一直是最主要的在線教育工具之一，尤其是QQ視頻、QQ群視頻更是在線教育培訓的利器。騰訊課堂正是依靠騰訊的這種強社交關系，讓用戶在學習過程中不僅可以通過QQ群交流學習心得，還可以通過視頻進行面對面的探討。
如今隨著騰訊課堂移動端的推出，騰訊又將其在移動社交領域內(nèi)的強勢平移至在線教育的移動應用端。在移動端騰訊課堂整合了傳統(tǒng)強勢社交工具QQ，還和騰訊旗下的其他平臺如微信、朋友圈、QQ空間等社交應用做了打通，用戶不但可以依靠朋友的分享找到自己感興趣的課程，還可以將自己喜歡的課程通過社交工具分享給其他好友。
多端融合是趨勢，移動未來是主流
早在2012年，我國移動互聯(lián)人均上網(wǎng)時長就超過PC互聯(lián)網(wǎng)，這證明我國網(wǎng)絡受眾的行為習慣已經(jīng)發(fā)展到一個新的階段，而這一切不得不說正是智能手機蓬勃發(fā)展的一大重要原因。隨著移動時代的到來，移動端流量的迅速增長，讓PC端一家獨大的局面不再，并漸漸形成多端融合并存的趨勢。在線教育行業(yè)也是如此，越來越多的在線教育平臺開始重視移動端產(chǎn)品的研發(fā)和運營，以期能在即將到來的移動時代能夠占據(jù)一席之地。
移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展并不會顛覆目前存在的在線教育模式，它只會對現(xiàn)有模式起到促進升級作用。比如騰訊課堂通過QQ號的一帳號共享，就是將PC端和移動端打通，實現(xiàn)對用戶的多端一致化體驗，讓用戶可以不受時間、地點的限制享受教育服務。隨著越來越多的在線教育類移動應用推出，教育將突破時間、空間的維度，使學習更多元化、更便捷，也使用戶獲取知識的路徑縮短，有了主動選擇老師、知識和學習的時間、場景的權利。
其實，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，不單單是教育行業(yè)，還有很多電商行業(yè)都已經(jīng)開始找專業(yè)的APP制作公司制作開發(fā)手機APP，畢竟移動端的用戶使用量在不斷的增長，未來幾年會是移動互聯(lián)的天下。然而，北京澳環(huán)科技作為一家專業(yè)的APP制作公司，能在應用開發(fā)上為您提供技術上最大的支持。
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